OBJETIVO
- AVALIAR A CRIANÇA EM TODOS OS ASPECTOS E DE ACORDO COM OS RESULTADOS ELABORAR UM PLANEJAMENTO FOCANDO AS DIFICULDADES ENCONTRADAS, ISTO É, O QUE FOI PARCIAL OU INSATISFATORIO DEVERÁ SER REPLANEJADO.
- esta avaliação é bismestralmente.
ESTE REGISTRO É COMPOSTO POR TREZE( 13) ITENs
DIAGNÓSTICO DE ESCRITA REALIZAMOS OS DIAGONSTICOS DE LEITURA E ESCRITA BIMESTRALMANTE. NO INICIO DA AVALIAÇÃO ESCRITA ESTIMULAMOS AS CRIANÇAS A PRODUZIR UM TEXTO, APENAS INTERVIMOS NO GÊNERO. A CRIANÇA QUE NÃO CONSEGUIR SE COMUNICAR NA ESCRITA DE SUA PRODUÇÃO TEXTUAL, CONVIDAMOS A ESCREVER 4 PALAVRAS DO MESMO GRUPO SEMÂNTICO E UMA FRASE NA QUAL UTILIZARÁ UMA PALAVRA ESCRITA ANTERIORMENTE DIAGNOSTICO INICIAL BIMESTRE DE ESCRITA ÒPRÉ- SILÁBICO I:-0 ÒPRÉ-SILABICO II: 1 ÒSILABICO S/ VALOR SONORO: 3 ÒSILABICO C/ VALOR SONORO: 4 ÒSILABICO ALFABÉTICO: 4 ÒALFABÉTICO: 11 ÒALFABETIZADO: 0 DIAGNÓSTICO DE ESCRITA A CRIANÇA INICIA LENDO UM LIVRO DE HISTORIA ( 1 OU 2 PARARAGRAFOS), CASO se PERCEBA QUE A MESMA ESTÁ FAZENDO UMA LEITURA NÃO CONVENCIONAL DA ESCRITA, ENTREGAMOS UMA FICHA COM VARIAS FRASES JÁ ELABORADA POR NÓS. se NÃO CONSEGUIR REALIZAR ESTÁ LEITURA OFERECEMOS VARIAS PALAVRAS E ASSIM POR DIANTE. QUEM NÃO CONSEGUE LER PALAVRAS, INSERIMOS SÍLABAS EM SEGUIDA LETRAS. DIAGNOSTICO INICIAL BIMESTRE DE LEITURA ÒNÃO LÊ: -2 ÒRECONHECE LETRAS:-8 ÒLÊ SÍLABAS:-9 ÒLÊ PALAVRAS: -4 ÒLÊ FRASE: -0 ÒLÊ PEQUENOS TEXTOS: -3 ÒLÊ C/ COMPREENSÃO: -0 ÒLÊ C/ ENTONAÇÃO RESPEITANDO A PONTUAÇÃO:-0 MEMORIAL O MEMORIAL É UM REGISTRO EM FORMA DE NARRATIVA. NELE ESTÁ ESCRITO TODA A VIDA ESCOLAR DA CRIANÇA. É UMA FORMA DE BOLETIM DA SERIE INICIAL. NELE HÁ PONTOS QUE O PROFESSOR DEVE CONSIDERAR IMPORTANTE COMO: SOCIO-AFETIVO, COGNITIVO E PSICOMOTOR. PARA QUE O PROFESSOR DA SERIE SEGUINTE CONHEÇA COMO A CRIANÇA INICIOU SUA ENTRADA NA ESCOLA. |